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记叙文

  1. 01背影
  2. 02从百草园到三味书屋
  3. 03社戏
  4. 04阿长与《山海经》
  5. 05藤野先生
  6. 06一面
  7. 07我的老师
  8. 08谁是最可爱的人
  9. 09散步
  10. 10秋天的怀念
  11. 11回忆我的母亲
  12. 12土地的誓言
  13. 13老山界
  14. 14灯笼
  15. 15爸爸的花儿落了
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课程语文记叙文社戏

社戏

作者 鲁迅

我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分担了些家务,所以夏期便不能多日的归省了,只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土:因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。

和我一同玩的是许多小朋友,因为有了远客,他们也都从父母那里得了减少工作的许可,伴我来游戏。在小村里,一家的客,几乎也就是公共的。我们年纪都相仿,但论起行辈来,却至少是叔子,有几个还是太公,因为他们合村都同姓,是本家。然而我们是朋友,即使偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出“犯上”这两个字来,而他们也百分之九十九不识字。

我们每天的事情大概是掘蚯蚓,掘来穿在铜丝做的小钩上,伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子,决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的,所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因为高等动物了的缘故罢,黄牛、水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也总不敢走近身,只好远远地跟着,站着。这时候,小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”,却全都嘲笑起来了。

至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄;平桥村太小,自己演不起戏,每年总付给赵庄多少钱,算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想,那或者是春赛,是社戏了。

就在我十一二岁时候的这一年,这日期也看看等到了。不料这一年真可惜,在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船,决没有留用的道理。其余的都是小船,不合用;央人到邻村去问,也没有,早都给别人定下了。外祖母很气恼,怪家里的人不早定,絮叨起来。母亲便宽慰伊,说我们鲁镇的戏比小村里的好得多,一年看几回,今天就算了。只有我急得要哭,母亲却竭力的嘱咐我,说万不能装模装样,怕又招外祖母生气,又不准和别人一同去,说是怕外祖母要担心。

总之,是完了。到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

这一天我不钓虾,东西也少吃。母亲很为难,没有法子想。到晚饭时候,外祖母也终于觉察了,并且说我应当不高兴,他们太怠慢,是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后,看过戏的少年们也都聚拢来了,高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间,一个最聪明的双喜大悟似的提议了,他说,“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他熬夜,是不合情理的。在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”

诚然!这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信,便不再驳回,都微笑了。我们立刻一哄的出了门。

我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点开船,在桥石上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。这时船走得更快,不多时,在台上显出人物来,红红绿绿的动,近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。

“近台没有什么空了,我们远远的看罢。”阿发说。

这时船慢了,不久就到,果然近不得台旁,大家只能下了篙,比那正对戏台的神棚还要远。其实我们这白篷的航船,本也不愿意和乌篷的船在一处,而况并没有空地呢……

在停船的匆忙中,看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗,捏着长枪,和一群赤膊的人正打仗。双喜说,那就是有名的铁头老生,能连翻八十四个筋斗,他日里亲自数过的。

我们便都挤在船头上看打仗,但那铁头老生却又并不翻筋斗,只有几个赤膊的人翻,翻了一阵,都进去了,接着走出一个小旦来,咿咿呀呀的唱,双喜说,“晚上看客少,铁头老生也懈了,谁肯显本领给白地看呢?”我相信这话对,因为其时台下已经不很有人,乡下人为了明天的工作,熬不得夜,早都睡觉去了,疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉。乌篷船里的那些土财主的家眷固然在,然而他们也不在乎看戏,多半是专到戏台下来吃糕饼、水果和瓜子的。所以简直可以算白地。

然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布,两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精,其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见,小旦虽然进去了,立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了,托桂生买豆浆去。他去了一刻,回来说,“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有,我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”

我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了,大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上,给一个花白胡子的用马鞭打起来了,大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里,我以为这实在要算是最好的一折。

然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西,尤其是怕他坐下了唱。这时候,看见大家也都很扫兴,才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱,后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心;双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着,许多工夫,只见那老旦将手一抬,我以为就要站起来了,不料他却又慢慢的放下在原地方,仍旧唱。全船里几个人不住的吁气,其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了,说道,怕他会唱到天明还不完,还是我们走的好罢。大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,驾起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。

月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。

不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。

离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。

“阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。

我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当面叫他“八癞子”。

“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

我向船头一望,前面已经是平桥。桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就高兴了,笑着邀大家去吃炒米。

大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。

第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。

“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是六一公公掉着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。

六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”

我点一点头,说道,“好。”

“豆可中吃呢?”

我又点一点头,说道,“很好。”

不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。

真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。

一九二二年十月

社戏


词语注释

归省 旧时指出嫁或外出的人回到娘家或故乡探望亲人,带有正式探视的意味,不是随意的走动。

秩秩斯干幽幽南山 出自《诗经·小雅·斯干》,是旧时私塾里常用来让孩子朗诵的启蒙文字,读起来佶屈聱牙,对孩子而言毫无趣味。

行辈 指亲族中的辈分排列。文中少年们虽与“我”年纪相仿,却因同姓,论起辈分来竟有叔辈甚至太公辈之分。

凫水 指在水中游泳,“凫”本是一种善游的野鸭,用来比喻人游水。文中形容平桥村的少年人人都会水。

撺掇 从旁怂恿、鼓动别人去做某件事,带有一种热情又有点不安分的语气。

蕴藻 水中生长的一种植物,多藻类,略带腥甜气息,这里和豆麦香气一并融入夜晚的水气之中。

漂渺 形容遥远模糊、若隐若现的样子,文中描绘戏台在灯火与月色中的朦胧景象。

老旦 戏曲中专门扮演老年女性角色的行当,其唱腔迟缓绵长,对不耐烦的孩子而言极难消磨。

旺相 方言,形容庄稼长得饱满茁壮,正值丰收时节。文中指岸边豆田里的罗汉豆籽粒饱满,正好可以摘来吃。

楫 即桨,划船所用的工具。文中六一公公“掉着小船”的“楫”,写出他悠然往来于河道之间的乡村日常。


走近作者

鲁迅早年赴日本学医,后弃医从文,立志以文字改造国民精神。《社戏》写于1922年,收录于短篇小说集《呐喊》,但全文的笔调与该集其他篇目明显不同——没有沉郁的批判,只有对童年乡村生活的温柔回望。

鲁迅的代表作品有小说《阿Q正传》《狂人日记》《故乡》,散文集《朝花夕拾》等。《社戏》在风格上更接近散文化的抒情小说,与《从百草园到三味书屋》同属他对童年记忆的深情追溯。


写作背景

《社戏》写于1922年10月,彼时鲁迅已在北京生活多年,离他童年在绍兴外祖母家度过的那些夏天,已相隔二十余年。文章以第一人称“我”来叙述,但这个“我”并非完全等同于鲁迅本人——文章开头以成年人的眼光引出两段看戏经历作对比,随后大篇幅转入对少年时代的追忆,整体更接近一篇带有自传色彩的短篇小说。

文章所写的“平桥村”原型是绍兴的安桥头村,是鲁迅外祖母的故乡。每逢夏天,鲁迅会跟着母亲住在那里,与村里的小伙伴一同玩耍、看戏、摸虾,留下了许多难以忘怀的记忆。这段经历与他在城里读“秩秩斯干”的枯燥生活形成了鲜明对比,因此即便多年过去,那段无拘无束的乡野时光在他笔下依然如此鲜活。


记叙手法赏析

《社戏》在叙事上采用的是顺叙为主、略带前后对照的结构。文章开头先以成年“我”的口吻,简述两次在北京看戏的失望经历,紧接着笔锋一转,回溯到少年时代在平桥村看社戏的往事。这种处理方式看似是跳跃,实则是一个巧妙的对比铺垫——城里的戏再热闹,也没有乡下那夜的好;北京的叫好声再多,也抵不上在月光下偷豆吃的那份自在。

记叙的六要素在文中均得到了自然呈现。时间是“我”十一二岁的夏天;地点以平桥村和赵庄为核心,途经的河道也是重要的叙事空间;人物以“我”、双喜、阿发为主,六一公公在结尾出现,形成一个意味深长的收束;事件的起因是没能及时定到船,以为当年的戏看不成了,经过是双喜想出办法、大家坐船去赵庄看戏、归途偷豆,结果是第二天六一公公的一番话,以及那句令人回味的“再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了”。

文章始终用第一人称“我”来叙述,这个视角的好处在于,读者不仅看到了事件的经过,也能感受到“我”当时的心情起伏——从焦急等不到船,到突然被双喜的提议点燃希望,再到在戏台下百无聊赖,最后在月夜归途中吃豆的那份满足。这条情绪线贯穿全文,让叙事有了内在的温度。

记叙文的六要素不一定要逐一罗列出来,更高明的写法是把它们融化在具体的叙述中,让读者在阅读过程中自然感受到时间、地点、人物和事件的存在,而不是像清单一样列出来。


文章结构梳理

全文可以分为四个层次,脉络清晰,层层递进。

第一层是文章的引子,以成年“我”的口吻写在北京看了两回戏,都令人失望——一次挤不进去,一次坐下来却昏昏欲睡。这两段经历看似与后文关系不大,实则是一个反衬的铺垫,为后面那次“最好的戏”的出现留下悬念,也让读者对“那夜的好戏”究竟好在哪里产生好奇。

第二层是“我”与平桥村的相识。作者描写了平桥村的环境、玩法和小伙伴,笔调轻松愉快:掘蚯蚓钓虾、一起放牛,“我”在这里享有特别的待遇,不用读佶屈聱牙的古文,还有一群真心相伴的朋友。这一部分是后文看戏情节的情感底色——正因为这里的人情温暖,那次看戏的记忆才显得格外珍贵。

第三层是文章的主体,也是篇幅最长的部分,写借船、出发、看戏、归途偷豆的全过程。这一层又可以细分为几个节奏分明的小段落:等不到船时的焦急,双喜提出方案时的欢喜,月夜行船时的诗意,戏台上无聊等待时的失落,以及归途偷豆时那无拘无束的快活。情绪起伏有致,不是一路平铺直叙。

第四层是结尾,六一公公的几句话把整个故事收拢起来。他不但没有责怪孩子们偷豆,反而夸“我”有见识,还专门送来一碗煮好的豆。可是“我”吃了之后,却觉得“并没有昨夜的豆那么好”——这句话意味深长,把全文的主旨悄悄托出来了。


写作手法

《社戏》在写作技巧上有几处值得细细品味的地方。

  1. 以小见大

文章并没有直接说“童年是美好的”,而是选取了看一出戏、偷一把豆这样极小的事情来承载情感。这出戏其实很无聊——铁头老生没翻筋斗,小旦咿咿呀呀,老旦坐下来唱了好久;那把豆也不过是随手从田里摘来、架在船上煮熟的。但“我”念念不忘的偏偏就是这两样东西。越是普通的事,越是藏着时光的温度。好比很多人长大后最怀念的不是什么大场面,而是小时候放学路上买的一根冰棒,道理是一样的。

  1. 景物描写烘托情感

去赵庄的途中,作者用了大量的笔墨写月夜的河道景色:豆麦与水草的清香、月色笼罩的水气、两岸起伏的远山像“踊跃的铁的兽脊”向船尾跑去。这些景物描写并不是单纯的自然描写,而是与“我”当时急切又兴奋的心情融为一体——景色越美,少年心里那种迫不及待的雀跃就越明显。归途时的景色同样美丽,却带着戏看完之后的那份释然与满足,氛围又略有不同。

  1. 人物刻画以行动见性格

文中的双喜是个聪明、有担当的少年。他看出“我”的沮丧,第一个想出借船的办法,还主动“写包票”安抚大人;途中负责拔篙,戏无聊时率先提出撤退;偷豆时知道分寸,提醒大家不要多拿。整个人通过一连串具体的行动呈现出来,没有任何旁白式的性格介绍,却已经立体可感。阿发“往来摸了一回”之后说“偷我们的罢,我们的大得多”,短短一句话,把一个质朴无私的乡村少年写得活灵活现。

  1. 对比手法贯穿全文

文章借助对比来突显主题。城里的戏与乡下的戏对比,六一公公送来的豆与昨夜偷来的豆对比,平桥村的自在与城市读书的束缚对比。对比不是为了贬低什么,而是为了说明:那夜的好豆好戏之所以好,不是因为豆特别甜、戏特别精彩,而是因为那一夜有月光、有朋友、有自由,是童年里最无拘无束的时光。

分析景物描写时,要注意问一句“这段景色和人物的心情有什么关联”。好的景物描写从来不是为了描写而描写,而是在烘托人物的情感,或者推动叙事的节奏。


重点段落赏析

文中最值得细读的段落,是“我”们连夜乘船去赵庄那一段。原文写道:“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。”

这段景物描写的妙处,在于调动了多种感官来写夜间行船的感受。“清香扑面”是嗅觉,“月色朦胧”是视觉,“连山向船尾跑去”则是把静止的山写成了运动的,是一种典型的以动衬静——山并没有在跑,是船在走,但用“跑”字来写,把少年们乘船疾行的速度感与激动心情都写了出来,读来格外有活力。

“踊跃的铁的兽脊”这个比喻也值得注意。连绵起伏的远山在暗夜里呈现出淡黑色的轮廓,“铁”字写出了颜色的深沉与质感,“踊跃”写出了山势的起伏与动感。这两个词放在一起,把一幅月夜山水图写得既有力量又有韵味,读者闭上眼睛都能在脑中描绘出那副景象来。

再看这句:“那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”此处写的是“我”隐约听见戏台方向传来横笛声。“沉静”与“自失”看似矛盾,其实写出了一种非常真实的少年心境——心里平静下来,却又有些出神,整个人似乎融入了周围的气息里,忘记了自己在哪里。这是一种只有在极美极宁静的夜晚才会有的感觉。

赏析景物描写段落,可以从“感官角度”“修辞手法”“情感烘托”三个方向切入,找到其中任意两个来展开分析,往往就能说清楚这段景物描写的用意和妙处。


主旨与情感

《社戏》的主旨,表面上是写一次夏夜看戏的经历,但鲁迅真正想说的,是一种无法复刻的童年感受。

文章结尾那句话是整篇文章最耐人寻味的地方:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。”那出戏其实并不好看,铁头老生没翻成筋斗,老旦唱得大家哈欠连天;那把豆也不过是田间随摘的罗汉豆,并没有什么特别的烹饪。但“我”偏偏说那是最好的豆、最好的戏,因为好不好,从来不只是豆和戏本身的事。

让那夜变得“好”的,是月光,是同伴,是自由,是从早到晚盼着看戏却险些看不成的那股劲,是偷豆时的悄悄兴奋,是划船回来时水声和笑声混在一起的热闹。这些东西到了长大以后,再难凑齐。成年人即便看了更精彩的戏、吃了更好的豆,那种完整的快活也已经找不回来了,因为身边少了那群少年,少了那条河,少了那个不必操心任何事情的夏天。

这篇文章写的是鲁迅,但感受到的却可以是每一个读者。那种“以前的东西更好,现在怎么也比不上”的感觉,是人长大后几乎都会有的一种惆怅。鲁迅用平桥村的那个夏夜把它说了出来,说得很轻,却让人久久无法忘记。

《社戏》告诉我们,记叙文的情感不一定要直接说出来,有时候,把那件事原原本本地写清楚,情感自然就藏在里面了。读者读到结尾,自己就会懂得那份滋味。


练习题

选择题

  1. 文章开头写“我”在北京看了两回戏都兴致索然,这段内容在全文中起到什么作用?

A、说明“我”不喜欢看戏,为后文不愿去赵庄做铺垫

B、交代“我”的成年生活背景,与少年看社戏形成对比,突出那夜的难忘

C、批评城市戏院管理混乱、服务态度差

D、表现“我”见多识广,对各种戏曲都有研究

答案: B

解析: 开头两段写城里看戏的失望经历,是为了与后文少年在平桥村看社戏的美好记忆形成对比。城里的戏条件更好,却让“我”索然无味;乡下的社戏条件简陋,却成了心中最好的戏。这种对比为全文主旨的呈现做了铺垫,A、C、D三项均与文意不符。

  1. 文中写月夜行船时,“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”,这句话运用了什么修辞手法?

A、拟人

B、比喻和拟人

C、夸张

D、对比

答案: B

解析: “仿佛是踊跃的铁的兽脊似的”是比喻,把连绵起伏的山比作兽脊,写出了山的形态与颜色;“向船尾跑去了”是拟人,赋予静止的山以运动的状态,实际上是以静写动,表现船行之快,也烘托出“我”当时急切兴奋的心情。两种修辞同时出现,因此答案是B。

  1. 归途中阿发说“偷我们的罢,我们的大得多”,这句话表现了阿发怎样的性格特点?

A、自私,只顾自己的利益

B、质朴善良,毫无私心,把好的东西留给别人

C、胆大妄为,不在乎规则

D、老实懦弱,不敢得罪别人

答案: B

解析: 阿发在自家和邻家的豆田之间比较了一番,主动提出偷自家的,原因是“我们的大得多”——他宁可让大家拿自家更好的豆,也不愿占邻家的便宜。这个细节把一个质朴、无私的乡村少年形象刻画得生动真实,并非自私或胆大,更不是懦弱。

  1. 文章结尾说吃了六一公公送来的豆,“并没有昨夜的豆那么好”,对这句话理解最恰当的是?

A、六一公公的豆质量不如阿发家的好

B、煮豆的方法不对,所以味道差了

C、昨夜的豆好吃,是因为有月夜、有朋友、有自由的氛围,而不只是豆本身的味道

D、“我”当时心情不好,所以觉得什么都不好吃

答案: C

解析: 这句话是全文主旨的点睛之笔。昨夜的豆之所以好吃,并非豆的品质有多出众,而是因为那一夜的月光、那群伙伴、偷豆时的悄悄兴奋、行船时的清风水香——这一切构成了一种无可复制的完整体验。白天的豆少了这些,自然就“不那么好”了。

阅读理解题

  1. 阅读下面的段落,回答问题。

“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。”

请分析这段景物描写在感官运用上的特点,并说明其表达效果。

答案: 这段景物描写综合运用了嗅觉、视觉和听觉,从多个感官角度写出了夜间行船的整体感受,使读者如身临其境。

解析: “清香扑面”诉诸嗅觉,“月色朦胧”“淡黑的连山”“几点火”诉诸视觉,“似乎听到歌吹”则是听觉。三种感官交织在一起,把那个夏夜的河道写得有气味、有颜色、有声音。“向船尾跑去”以动写静,体现了船行之快;“但我却还以为船慢”直接写出“我”的主观感受,把少年盼着快些到赵庄的迫切心情融入景物描写之中,做到了情景交融。

  1. 双喜是文中着墨较多的人物之一,请结合文中的具体情节,简要说明双喜这个人物形象的特点。

答案: 双喜是一个聪明机灵、做事有担当、懂得分寸的少年形象。

解析: 从文中几处具体情节可以看出。当“我”因没船看不成戏而沮丧时,双喜第一个想到八叔的航船,还主动“写包票”,用“船又大”“迅哥儿向来不乱跑”“我们都识水性”三条理由说服大人,可见他反应灵敏、善于处理事情。行船途中,他负责拔前篙,主导整个行动,体现了担当。看戏无聊、大家都快撑不住时,他第一个提出撤退,顾全了全队的情绪。偷豆时,他又提醒大家不要多拿,“倘给阿发的娘知道是要哭骂的”,说明他做事有分寸,不莽撞。这几处细节共同勾勒出一个立体可感的少年形象。

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